Reflexión sobre la realidad aumentada

AURASMA

Cuando vimos por primera vez en que consistía la realidad aumentada, me quedé con la boca abierta, me pareció una auténtica pasada, no sabía en que consistía y después ya estaba pensando en el cuadro que quería realizar. Esta vez nuetro grupo se dividió, así que Lydia y yo nos quedamos juntas.

Lo primero que pensamos es que teníamos que optar por un cuadro no demasiado difícil, puesto que nuestro talento artístico pintando, tenemos que decir que no es el mejor del mundo. Pensamos en un cuadro de Dalí (la muchacha de la ventana) pero también se nos ocurrío que podíamos hacer algo sobre el arte rupestre y que mejor, que algo como las cuevas de Altamira, así que nos pusimos manos a la obra y esta fue la obra que escogimos para realizar una copia.

Teníamos varias ideas sobre lo que queríamos realizar y decidimos que hacer una cueva en la que se vieran las pinturas realizadas por los homo sapiens, sería una buena idea. Miramos todo tipo de cuevas para realizar con papel, y había exactamente una que nos gustó bastante. Compramos como unos 10 metros de papel contínuo en blanco y también marrón para construirla,  después dibujaríamos los animales grabados en la "cueva" con folios y luego los colocaríamos como si estuvieran dibujados, y por último nosotras nos disfrazaríamos como aparecen los dibujos de los cazadores, todo de negro y con arcos, que para hacer estos utilizamos  unos instrumentos de música llamados berimbaos, que tienen este tipo de forma.

Preparación de la actividad

Nos pusimos manos a la obra y comenzamos a las 10 de la mañana. Decidimos que el mejor sitio para realizarlo sería el jardín de la casa de Lydia y así le daríamos un ambiente más salvaje.

Comenzamos pintado lo que sería todo el techo de la cueva de marrón, primero con brochas hasta que al final conseguimos un rodillo, y por último dibujamos los ciervos, los bisontes y por útlimos los pintamos y después los recortamos.

Después de comer volvimos manos a la obra y empezamos a montar lo que sería nuestra cabaña y elegimos el lugar donde la podíamos hubicar mejor. Empezamos a colocarla y para dar sensación de cueva arrugamos todo el papel dandole forma y después lo pegamos con cinta adhesiva a la pared. 

Como esto no podía ser tan fácil empezaron a surgir problemas, primero, pensabamos que a las 8 de la tarde el riego empezaría

a funcionar con lo cual, adios cabaña, pero cabía la posibilidad que como era invierno no funcionaran, así que continuamos.
Ahora llegaba el momento de colocar el techo, lo cual fue misión imposible, no había forma de sujetarlo porque se nos caía todo el tiempo, además a todo esto se unía que empezaba a anochecer y aún no habíamos terminado.





Teníamos el guión terminado y la cabaña también con los animales colocados, bisontes y ciervos, así que solo nos quedaba cambiarnos pero ya era de noche, empezamos a pensar y pensar otras opciones, pero no había más días, al siguiente teníamos que estudiar para un examen, yo entre semana trabajo, Lydia reunión de prácticas y llegamos a la conclusión que no quedaban más días, así que la opción era utilizar velas, fuimos a comprar velas y sus padres y hermana con linternas, y aún así no conseguíamos que se nos viera, al final lo conseguimos con las linternas casi pegadas a nuestras caras, pero lo conseguimos.

Nuestra cueva

 

 

Tengo que decir que a pesar de todos estos problemas, no todo fueron cosas malas, creo que es uno de los trabajos en los que mejor me lo he pasado, sobre todo en el momento de nuestra caracterización, increiblemente divertido vernos todo vestidas de negro, que no sabíamos si ibamos a cometer un atraco o si eramos africanos, lo pasamos genial.

 Aunque lo que queríamos hacer era un poco diferente a lo que surgió, al final nos gustó muchísimo el resultado, al final que anocheciera dio un toque de realisimo a lo que hicimos.

Comienzo de la caracterización.

Hijas del rey Baltasar

Nunca pensé a llegar en las TIC como una asignatura en la que se pudieran realizar tantas cosas y con la que pudiera aprender tanto, la realidad aumentada es una pasada, igual que todo lo que hemos realizado hasta ahora, aunque también tengo que decir que ha sido un trabajo duro. Todos estos trabajos no han hecho nada más que abrirnos las puertas al mundo de la tecnología aplicadas a la educación, además con todo esto me surgen nuevas ideas y me encantaría realizar este trabajo con un cuento para niños, ya imagino contar un cuento realizado con la aplicación aurasma, e imagino la cara que pondrán, ya que es la misma que puse yo cuando me lo presentaron.

 

Me gustaría sobre todo dar las gracias a los padres y hermana de Lydia que fueron los que nos ayudaron a grabar, a enfocar con las linternas y esto fue hasta muy entrada la noche, ya que hicimos bastantes tomas porque era inevitable contener la risa después de pasar por todo el proceso en el que nos pintabamos de negro, escuchando a Lydia hacer ruidos extraños en la grabación y viendo su cara todo el tiempo como hija del rey Baltasar, muy muy divertido, creo que nunca me reí tanto con una caracterización, ha sido una pasada y al mismo tiempo una tarea difícil que al final conseguimos realizar una vez más.

 Gracias a todos y gracias por enseñarnos cosas tan innovadoras.

Preparación para nuestro próximo asalto, las Cungulungu de la cueva.

Reflexión Individual sobre Realidad Aumentada por Lydia Cantero

Cuando en clase vimos por primera vez lo que era la Realidad  Aumentada, me quedé alucinada porque no tenía ni idea de que se podían hacer esas cosas y menos, de que las tuviera que hacer yo. El trabajo consiste en hacer un vídeo para explicar un cuadro, aplicado a la Educación Infantil, y que mediante la aplicación de Aurasma, al enfocarlo con la cámara, saliera ese vídeo.

Mi compañera Esther y yo, después de pensar varios cuadros para hacerlo, se nos ocurrió elegir la pintura rupestre, ya que es arte, y creemos que se puede sacar muchas cosas de ahí. Buscamos grabados en los que aparecieran personas para pasar por ellas, y encontramos uno en el que aparece unos hombres cazando ciervos, que se encuentra en el barranco castellonense de La Valltorta. Aunque no solo nos centramos en ese si no en el arte rupestre en general, ya que también añadimos a nuestra cueva bisontes. Queríamos destacar cómo era el arte rupestre, por eso explicamos que los grabados tenían una antigüedad de alrededor de 15.000 años, que los pintaban los hommo sapiens y que utilizaban pigmentos de carbón negro y óxido de hierro rojo.

Llegó el día de realizar el vídeo, comenzamos a pintar la parte más alta de nuestra cueva, nuestra pared de fondo con pintura marrón, que iba a ser el techo de nuestra cueva pero que con el peso no pudimos colocar. También dibujamos y pintamos a los ciervos y los bisontes, lo más parecido a la realidad. Realizamos con papel de seda de colores una especie de flores, para decorar nuestra cueva.

 

Se nos hacía de noche y todavía no habíamos construidos nuestra cueva. Nos pusimos nerviosas porque nos preocupaba que no se viera bien el vídeo, pero en realidad nos vino genial porque como estábamos dentro de una cueva prehistórica... Construimos la cueva en una esquina del patio de mi comunidad, con papel continuo marrón y el papel que pintamos. Pegamos a las paredes los bisontes y los ciervos, y colocamos velas para que pareciera una pequeña hoguera y además que se viera mejor.

Nos maquillamos la cara de negro y nos vestimos con ropa negra. Utilizamos dos instrumentos de capoeira llamados berimbaos que hacían como flechas. Fue muy divertido todo el momento de disfrazarnos y durante la grabación, ya que con las"pintas" que llevábamos no nos reconocíamos.

Pienso que la Realidad Aumentada es muy útil para conocer y aprender muchas cosas que se dan en los colegios. Cómo en este caso, que un cuadro te hable hace los los alumnos se queden asombrados y se aprendan todo lo que allí se relata, por ejemplo en historia. Hay tantos cuadros de batallas y guerras que los niños a parte de aprenden arte, aprenden cultura histórica.

Me encantaría que todos los museos tuvieran esto, pero no solo museos, también libros, carteles para ver trailers de películas, etc. La Realidad Aumentada ha sido para mí, un gran descubrimiento y no lo dejaré de utilizar. Como futura profe, incluiré en muchas de mis explicaciones la RA para que mis alumnos les encanté todo lo que les explique al igual que a mí me ha encantado hacerlo. Porque aprender divirtiéndose es mucho mejor que memorizar y memorizar teoría.

Realidad Aumentada en el Arte rupestre. Vídeos

VÍDEO ORIGINAL

DEMOSTRACIÓN AURASMA

COMO SE HIZO

Reflexión sobre la exposición de Pizarras Digitales por Lydia Cantero

Cuando Sergio nos dijo que teníamos que hacer una unidad didáctica con pizarras digitales me asusté como siempre pero, como siempre, afronté el reto y lo saqué adelante gracias a mis compañeras y grandes amigas.



Para no perder la costumbre teníamos muchas ideas, pero Alba, nuestra Historiadora del arte nos dijo que le gustaría enfocarlo al arte, ya que es lo que ha estudiado y le encanta (a demás de los niños). No sabíamos cómo empezar y cómo enfocarlo, si a un pintor, a un museo, a varias obras. Le dimos varias vueltas hasta que decidimos hacerlo del gran Velázquez. Sus obras son muy conocidas por todo el mundo, y así conseguiríamos captar la atención de la gente. 

 

 

Yo que no sé nada de arte, porque nunca lo había estudiado no sabía cómo hacerlo, pero cuando Alba nos explicó la variedad de teorías que hay solo de un cuadro como es el de “Las Meninas” me quedé alucinada y con ganas de saber más. Su ilusión nos la supo transmitir y así la quisimos reflejar en el trabajo.

 
Después de darle muchas vueltas, convenimos en hablar sobre dos cuadros, los más conocidos de Velázquez que son “Las Hilanderas” y “Las Meninas”. Nos dejamos muchos cuadros en el tintero pero es que si no, nuestra exposición podría durar horas y ese no era uno de nuestros objetivos.


 

Queríamos jugar con nuestros compañeros para que no les pareciese una clase aburrida de arte, así que decidimos que intentaran averiguar que pintor era a través de unas pistas ocultas y un anagrama. Cuando lo adivinaban, llegaba al taller donde el propio Velázquez les daba la bienvenida y les daba paso a unos juegos para conocer sus cuadros. Después pinchando en los cuadros seleccionados iban realizando una serie de juegos hasta llegar a los cuadros donde les explicábamos de diferentes formas, varias teorías sobre ellos. En el de “Las Hilanderas” eran los propios personajes los que les iban explicando el mito de Aracne y después, en el cuadro de “Las Meninas” veíamos a través de imágenes que iban apareciendo, las teorías de manera que fueran entendidas por todos, tanto como los que sabían algo de arte, como los que no (mi caso, por ejemplo).



Al ir pasando por los cuadros, descubrían tres trozos de una frase que después tenían que colocar: “A cada tiempo su arte, y a cada arte su libertad”. Lo que queríamos decir con ella es que le podemos dar otro punto de vista al arte, y que cada persona puede tener una explicación de una obra completamente válida. Y de esta forma, terminaba nuestra exposición.



Como he dicho antes, se nos quedaron muchas cosas en el tintero, ya que teníamos muchas ideas pero nos teníamos que adaptar a las posibilidades que nos daba el programa de SMART Notebook. Quisimos hacer otro tipos de actividades y hablar sobre más cuadros, pero al final decidimos que tal y como estaba, estaba genial.



El día de la exposición todo el mundo salió encantando y sabiendo un poco más de arte. Les gustó como habíamos utilizado la pizarra (cosa que nos costó un poco) y de cómo habíamos interactuado con los compañeros, para que además de aprender, se divirtieran y salieran con ganas de saber más. Era muy emocionante ver sus caras de asombro.



Gracias a este trabajo he aprendido a utilizar la pizarra digital, ya que nunca había tocado una, he aprendido a crear actividades para ella, y más importante, me he acercado al mundo del arte, ahora cuando vaya a algún museo disfrutaré más de las grandes obras.

Y para acabar, me gustaría darles las gracias a mis compañeras porque sin ellas no habría sido posible, cada una puso los conocimientos que sabía sobre la mesa y de ahí salió este gran trabajo. Y también, a nuestro profesor Sergio, por darnos la oportunidad de hacer este tipo de cosas que nos van a ser muy útiles a lo largo de nuestra vida profesional y personal, porque he aprendido cosas que ni pensé que existían y sobre todo, a hacerlas, ya que antes me parecían imposibles.